NO GAPS Езици:

NO GAPS Training

post thumb
Training
07.07.2020

КАРИЕРНО КОНСУЛТИРАНЕ И НАСОЧВАНЕ

Партньор: IEKEP

 

Заглавие:  КАРИЕРНО КОНСУЛТИРАНЕ И НАСОЧВАНЕ

Времетраене: 25 часа

Download from here:

 

ЦЕЛИ:

Целта на този раздел е да предостави на професионалистите необходимите умения и знания, за да могат да помогнат на своите бенефициенти да придобият самопознание, умения за определяне на цели, умения за вземане на решения и създаване и следване на план за действие. Целта е професионалистите да получат всички необходими квалификации, за да могат да идентифицират и да направят първите бележки относно нуждите на своите бенефициенти и да ги ръководят, като вземат предвид реалистичните условия на живота им,  така че те да могат информирано да избират и да ги подготвят за успешна интеграция на пазара на труда чрез изготвяне на индивидуален план за действие, като се вземат предвид техните нужди и техните потенциали.

 

РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО

 

След завършване на този раздел обучаемият ще може да:

ДЕЙНОСТИ

КРИТЕРИИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ

ЗНАНИЯ

УМЕНИЯ

АВТОНОМНОСТ И САМОУПРАВЛЕНИЕ

Прилага правилно принципите за кариерно консултиране, за да (пре)ориентира бенефициентите по отношение на кариерата и влизането им на пазара на труда

Предоставя кариерно консултиране и развива процеси за кариерно развитие за различни групи.

Подпомага на бенефициентите в планирането на кариерата.

Идентифицира склонността на бенефициентите към работа, базирана на полови, расови и културни стереотипи.

Оценя личните характеристики като отношение, постижения, интереси, ценности и личностни черти.

Техники и практики за оценка на нуждите.

Спазва етичните кодекси и стандарти, приложими за професията на кариерното консултиране.

Актуални етични и правни въпроси, които засягат практиката на кариерно консултиране с всички групи.

Припознава  значението на постиженията и интересите за собственото развитие.

Разбира значението на мотивацията и осъзнаване на личните интереси, умения и способности.

Разбира процесите, свързани с поставянето и постигането на лични цели.

Разпознава и използва фазите от коучинг интервюто.

Сътрудничи на бенефициенти при идентифициране на лични цели.

Създава и поддържа на  продуктивни консултативни отношения с бенефициентите.

Признава собствените си ограничения като кариерен консултант и търси супервизия или се обръща към бенефициентите, когато това е удачно.

Оценя настоящите силни страни, слабости и области за развитие.

Разработва план за действие в подкрепа на постигането на целите.

Провежда консултантски интервюта.

Развива създаването на бъдещи цели за кариерно развитие.

Прилага информация, получена при задаване на бъдещи цели.

Прилага планове за действие за бъдещи възможности за лично и професионално развитие.

Разработва план за действие с и за бенефициента.

Използва концепцията „SMART“, за да подкрепи поставянето на подходящи цели.

 

ВЪНШНИ РЕСУРСИ

компютър с интернет връзка за достъп до онлайн материали (работни листове и статии), посочени в програмата за обучение.

 

Раздел 1:  Кариерно консултиране и насочване

Основната цел на кариерното консултиране е да се помогне на хората да повярват в себе си и собствените си сили, така че да могат да придобият увереност и да го направят или чрез продължаване на образованието, или чрез обучение и намиране на работа. Понякога тези хора трябва да показват други видове постижения/умения, които подценяват и не смятат за отправна точка за придобиване на умения. Съветникът трябва да подпомогне всички умения, влечения и силни страни на всеки от тях да се появят и да ги подкрепи въз основа на положителните точки на всеки от тях, а не на недостатъците, които съществуват.

 

Общо времетраене

Обучение „Лице в лице”

8 часа

Онлайн обучение

15 часа

Оценка/самооценка

2 часа

 

Подраздел 1

1. Заглавие на подраздела: Планиране на цели

Времетраене: 3 часа

2. Цели на подраздела:

С този подраздел се предвижда обучителят / консултантът чрез набор от практически техники, дейности и теория да подкрепя бенефициентите как да:

  • Поставят „SMART” цели и намерят смислени кариерни цели.
  • Разберат значението на поставянето на кариерни цели.
  • Приложат техники, които имат за първоначална цел да поставят дългосрочни и краткосрочни цели.

3. Съдържание

Целта на този подраздел е да предостави на обучителите и консултантите знанията и уменията, необходими, за да могат да помогнат на своите бенефициенти да поставят постижими кариерни цели. Поставянето на цели и намирането на житейски смисъл също е свързано с чувство за съгласуваност и се разглежда като фактор, укрепващ здравето. Планирането на цели е мощен процес за поглед към вашето идеално бъдеще и за мотивиране на себе си да превърнете визията си за това бъдеще в реалност. Ако бенефициентите знаят кои са техните цели, те ще бъдат по-мотивирани да направят необходимото за постигане на резултат. Като знаят точно какви са техните цели, бенефициентите ще могат да концентрират своите усилия. Те също така ще могат бързо да забележат нещата, които ги отклоняват и които могат лесно да ги доведат до заблуда. Поставяйки ясно определени цели, бенефициентите могат да измерват и да се гордеят с постигането на тези цели и ще виждат напредъка. Планираните цели трябва да бъдат реалистични и постижими. Процесът на планиране помага на бенефициентите, чрез стъпките на дефиниране, да изградят развиваща се стратегия за постигане на тези цели. Въпросът е да се определят ценностите и целите на бенефициентите и да се посочат ясно и разбираемо. Също така, планирането на цели помага на бенефициентите да получат реалистичен поглед върху техните текущи силни и слаби страни, които могат да повлияят на процеса. Накрая, след като разберат целите на бенефициентите, обучителите ще могат да ги включат в план за действие, наблюдение и записване на процеса.

4. Ресурси:

  1. Работен лист със „SMART” цели;
  2. Поставяне на краткосрочни и дългосрочни цели, съобразени с упражненията;
  3. Теоритичен материал „Първо дамите”!!! Наръчник (Проект Erasmus+KA1);
  4. Дейност “Bucket list” from the Ladies First!!! Toolbox.

 

5. Резултати от обучението

След завършване на този раздел обучаемият ще може:

Знания

Умения

 Автономност и отговорност

Разширени познания за:

• Различни методи за проектиране на рамки за обучение, посветени на планирането на целите.

• Методологии и техники, свързани с уменията за планиране на цели.

Избере подходящи елементи за конкретна рамка за обучение за планиране на цели.

Интегрира съответните методологии и техники в плана за действие за обучение за подобряване на уменията за планиране на целите на бенефициентите.

Бъде отговорен за изпълнението, оценката и планирането на конкретни задачи, свързани с темата за планиране на цели.

Действа в съответствие с рамката за обучение, посветена на планирането на целите.

6. Методологичен подход

След като се идентифицират нуждите на бенефициентите и се вземат предвид различните аспекти на техния живот, е важно да се поставят кариерни цели. Целите се класифицират в две категории: краткосрочни и дългосрочни цели и е от изключително значение планът за кариерно действие да включва и двете. За да могат бенефициентите да постигнат всяка дългосрочна цел, те първо трябва да постигнат серия от краткосрочни цели и допълнителни дългосрочни цели. Когато поставяте цели, е важно да определите и разпознаете дали тези цели са SMART (специфични, измерими, постижими, свързани, определени във времето), за да можете да ги постигнете. Първо, трябва да разгледаме дали нашата цел е конкретна по отношение на това, което искате да постигнете. За да го направим, трябва да отговорим на петте  въпроса:

Кой трябва да включим, за да постигнем целта?

Какво се опитваме да постигнем?

Кога - Трябва да зададем времева рамка

Къде - Този въпрос се прилага, когато става въпрос за местоположение

Защо - каква е причината за целта?

Второ, една цел трябва да бъде измерима, което означава, че трябва да предложим индикатор за напредък, за да направим целта си по-осезаема. Нещо повече, тя трябва да бъде постижима. Трябва да обмислим как да постигнем тази цел и дали разполагаме с всичко необходимо за това. Ако не, трябва да помислим какво би било необходимо за постигането й. Целта също трябва да бъде реалистична, което означава, че трябва да заявим какви резултати могат да бъдат реалистично постигнати. Не на последно място, целта трябва да бъде ограничена във времето. Важно е да се уточни кога могат да бъдат постигнати резултатите, ако ни липсват реалистични срокове, има вероятност да не успеем. Въвеждането на целева дата за резултатите е задължително. За дългосрочна цел би било полезно да се определи какво трябва да се постигне по средата на процеса. След като поставят цели, обучителите / съветниците ще могат да подпомагат своите бенефициенти по отношение на планирането на целите и създаването на ефективен план за действие.

 

7. Препратки

https://en.wikipedia.org/wiki/Goal_setting

https://jamesclear.com/goal-setting

Doran, G. T. (1981). "There's a S.M.A.R.T. way to write management's goals and objectives". Management Review. 70 (11): 35–36.

Robertson, D.W. (1946). "A Note on the Classical Origin of ' Circumstances ' in the Medieval Confessional". Studies in Philology. 43 (1): 9.

Препоръчани филми:

Защо тайната на успеха е поставянето на правилни цели | John Doerr

https://www.youtube.com/watch?v=L4N1q4RNi9I

8. Оценка

За този подраздел препоръчваме следния тест за самооценка:

След като работих по тази глава, аз имам...

 

1

Не съм съгласен/на

2

По-скоро не съм съгласен/на

3

Нито съм несъгласен/на, нито съм несъгласен/на

4

По-скоро съгласен/на

5

Съгласен/на

… придобити основни знания за поставянето на SMART цели.

 

 

 

 

 

… разбиране как обучителите могат да помогнат на бенефициентите при определяне на кариерните цели.

 

 

 

 

 

… ресурси (връзки, статии, видеоклипове) за по-нататъшно четене.

 

 

 

   

 

       

 

Подраздел 2

1. Заглавие на подраздела:  РЪКОВОДСТВО ЗА ИНТЕРВЮ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА (пре)ОРИЕНТАЦИЯ

Времетраене: 5 часа

2. Цели на подраздела:

С този подраздел се предвижда обучителят / консултантът, чрез набор от практически техники, дейности и теория, да може:

  • Да определя и прави първите забележки относно нуждите на хората;
  • Да ръководи индивида, като вземете предвид реалистичните условия на живота му, за да направи първия си избор;
  • Да го подготви бенефициентите за успешна интеграция на пазара на труда;
  • Да разработи индивидуален план за действие.

3. Съдържание

Подготовката за успешна интеграция на пазара на труда, който днес е взискателен и конкурентен, изисква професионално поведение, основано на придобиване на знания, умения и нагласи на професионално ниво. Това означава, че съветникът трябва да наблегне на всестранното развитие на хората и да ги подкрепи, за да придобие положителен имидж и отношение към тяхната работа и ролята им на служители.

Предвидената процедура започва с първа фаза на ориентация, по време на която хората могат да получат информация за различни професионални области, да извършват образователна и психологическа оценка и след това да се съсредоточат върху областта, в която професионалните им умения ще се използват по-добре. Не ги оставяйте сами, консултнатът ги следва цялостно, с препратки към семейни проблеми, социални проблеми, трудности в обучението, поведение, минали наблюдения и планове за бъдещето.

Първата сесия включва запознаване на консултанта с лицето. На тази сесия консултантът получава шанс да изследва и записва историята на човека. Това ръководство за изследване на историята е полезен инструмент, който дава възможност на консултанта да идентифицира и направи първите забележки за нуждите на младия индивид, като ги раздели на три нива, основни нужди, социални нужди и професионални нужди. Консултантът се подпомага от формата за интервю за кариерно ориентиране, която включва акаунт и избор на цели на три нива, професионално, семейно и образователно ниво. Консултантът е призван да ръководи индивида, като взема предвид реалистичните условия на живота му, за да направи първия си избор.

4. Ресурси:

  1. Печатни документи от интервюто
  2. Достъп до компютър

 

5. Резултати от обучението

След завършване на този раздел обучаемият ще може да:

Знания

Умения

Автономност и отговорност

Оцени личните характеристики като отношение, постижения, интереси, ценности и личностни черти.

Призне значението на постиженията и интересите за собственото развитие.

Разбере значението на мотивацията и развие осъзнатост на личните интереси, умения и способности.

Разпознава и използва фазите от интервюто.

 

Оцени настоящите силни страни, слабости и области за развитие.

Разработи план за действие в подкрепа на постигането на целите.

Провежда интервюта.

Прилага планове за действие за бъдещи възможности за лично и професионално развитие.

Разработва план за действие с и за бенефициента.

6. Методологичен подход

Конкретният въпросник ще бъде полезен за кариерния консултант само като ръководство. В зависимост от човека и създадената връзка, консултантът може да избере кои въпроси да използва. Следва индивидуален план за действие. Обучаващите / консултантите ще бъдат запознати с Ръководството за изследване на историята, което е полезен инструмент, тъй като дава възможност на консултанта да идентифицира и да направи първите бележки за нуждите на индивида, като ги раздели на три нива, основни нужди, социални нужди и професионални нужди. Това включва акаунт и избор на цели в три нива, професионално, семейно и образователно ниво. Консултантът е призван да ръководи индивида, като взема предвид реалистичните условия на живота му, за да направи първия си избор. След това е необходим индивидуален план за действие, за да се формулират конкретни цели и стъпки, които целевата група трябва да следва, за да има ясен и реалистичен план, който ще се опитат да изпълнят, за да постигнат целите, които си поставят с консултанта.

Индивидуалният план за действие е ключът към целия процес. Това е проектирането на конкретните стъпки, които индивида трябва да направи. Към този момент има изчерпателна информация, която произтича от изследване, проведено с помощта на консултанта: какво харесва човек, какво го интересува, в какво е добър, каква професия той / тя обича да прави, какви са целите му - лични и професионални - в кои области смята, че може да подобри. Тогава се изготвя индивидуалния план за действие, който се отнася до използването на услугите, предлагани от програмата. Той определя кои стъпки и приоритети може да се направят: да се следи за процесите по овластяване, ако лицето реши в коя програма за обучение ще се присъедини, ако той / тя се ориентира към работа в предприятие, за да придобие трудов опит или стаж. Планът за действие, след като бъде внимателно разработен в сътрудничество с консултанта, се подписва и от двамата, като по този начин се образува един вид договор, обозначаващ споразумението и ангажимента на лицето да продължи с неговото изпълнение.

7. Препратки

All Different All Equal (1999). Education Pack. Ideas, resources, Methods and Activities for Informal Intercultural Education with Young People and Adults. Strasbourg: European Youth Centre, Youth Directorate.

 

https://ec.europa.eu/employment_social/ECDB/equal/jsp/dpComplete_1007.htm

 

http://main.ekke.gr/projects/sem/resources/others/Kales_praktikes.pdf

 

8. Оценка/оценяване

За този подраздел препоръчваме следния тест за самооценка:

След като работих по тази глава, аз имам...

 

1

Не съм съгласен/на

2

По-скоро не съм съгласен/на

3

Нито съм несъгласен/на, нито съм несъгласен/на

4

По-скоро съгласен/на

5

Съгласен/на

… придобити основни знания за поставянето на SMART цели.

 

 

 

 

 

… разбиране как обучителите могат да помогнат на бенефициентите при определяне на кариерните цели.

 

 

 

 

 

… ресурси (връзки, статии, видеоклипове) за по-нататъшно четене.

 

 

 

   

 

       

 

Share: